Villa María: estudiantes de la ciudad mejoran sus aprendizajes y nivel educativo

Las Evaluaciones Prisma muestran una evolución positiva en los aprendizajes de estudiantes de primaria y secundaria. En 3º grado, quienes alcanzan el nivel esperado pasaron del 30,7% al 50,2%, mientras que en 1º año de secundaria crecieron del 46,3% al 58,2%.

En 3º grado de primaria, entre la primera y la segunda toma realizada durante 2025, la proporción de estudiantes que alcanzó el nivel esperado pasó del 30,7% al 50,2%. Al mismo tiempo, los estudiantes ubicados en el nivel crítico se redujeron del 2,8% al 0,2%, mientras que aquellos sin autonomía pasaron del 8,9% al 3,3%.

En 1º año del nivel secundario también se registró una mejora. Los estudiantes que alcanzaron el nivel esperado pasaron del 46,3% al 58,2%, mientras que quienes se encontraban sin autonomía descendieron del 2,4% al 0,7%.

De esta manera, los resultados muestran una doble evolución positiva: crece la cantidad de estudiantes que alcanza los aprendizajes esperados y, al mismo tiempo, disminuyen las situaciones de rezago.

Por otro lado, los resultados de las Evaluaciones Nacionales Aprender también muestran avances en los aprendizajes. En Lengua, en 6º grado de primaria, la proporción de estudiantes que alcanzó los niveles esperado pasó del 65,7% en 2021 al 82,6% en 2025, recuperándose hasta valores cercanos a los registrados antes de la pandemia. En Matemática, por su parte, se observa una recuperación entre 2023 y 2025: los estudiantes de 6º grado que alcanzaron los niveles esperado pasaron del 61,4% al 65,5%. Estos resultados reflejan avances en los aprendizajes, especialmente en Lengua, y una evolución favorable en Matemática durante las últimas mediciones.

Las conclusiones de las evaluaciones permiten identificar los desafíos que todavía requieren mayor atención, particularmente en Matemática y en el fortalecimiento de los aprendizajes durante el nivel secundario.

En este sentido, el municipio utiliza la información que surge de los diagnósticos para tomar decisiones y orientar sus políticas educativas. Durante 2026, por ejemplo, amplió el Programa Aula X2 al nivel secundario, incorporando parejas pedagógicas en cursos identificados como prioritarios y fortaleciendo especialmente los aprendizajes de Lengua y Matemática.

La iniciativa ya alcanza a seis instituciones y 12 divisiones de primero y segundo año, donde dos docentes trabajan simultáneamente dentro del aula para acompañar de manera más directa a los estudiantes que necesitan mayor apoyo.

Esta política se suma al trabajo que Villa María sostiene junto a las instituciones educativas, a través de la Coordinación Local de Educación (CLE) y la Provincia de Córdoba, además de los Gabinetes Psicopedagógicos, los Equipos Móviles Interdisciplinarios, el acompañamiento a través de las Becas AURA, entre otros.

De esta manera, el municipio busca consolidar una política educativa basada en el diagnóstico y la intervención temprana: conocer dónde están las dificultades, actuar antes de que se profundicen y acompañar a cada estudiante para que pueda alcanzar los aprendizajes fundamentales.

“Desde la Secretaría de Educación tenemos el desafío de seguir construyendo una educación de vanguardia, que pueda anticiparse a los problemas, tomar decisiones a partir de evidencia y acompañar a cada estudiante en el momento en que más lo necesita. Queremos que la educación de Villa María sea cada vez más una referencia por su capacidad de innovar, de trabajar articuladamente y de generar respuestas concretas, y demostrar que nuestro sistema educativo y nuestras instituciones pueden ser ejemplares en todo el país”,  señaló la secretaria de Educación, Adela Guirardelli.